«Информационно грамотными людьми могут считаться те, кто научились учиться, ибо они в любых обстоятельствах способны найти информацию, необходимую для реализации любой задачи»
Мяэотс О. «Азбука нового века. Уроки информационной грамотности»
Интерактивность ЭОР — возможность реагировать на определенные действия ученика. Интерактивные ресурсы сложной структуры используют возможности современных информационных технологий и могут быть эффективно использованы для организации самостоятельной исследовательской учебной деятельности учащихся.
В простейшем случае интерактивность проявляется уже при переходе по гиперссылкам ЭОР. Интерактивный ЭОР сложной структуры, обладает существенно большим дидактическим потенциалом, предназначен для моделирования природных и технических объектов, явлений и процессов микро- и макромира, которые невозможно исследовать в реальности. Такой ЭОР может эффективно использоваться для организации самостоятельной исследовательской деятельности ученика, включает интерактивную учебную модель, обеспечивающую взаимодействие с учеником, направленное на изучение абстрактного или материального объекта, процесса или явления, представляемого моделью.
Афиша достаточно интерактивна. Новости меняются самостоятельно. Культурные объекты можно посмотреть в виртуальном туре на 360 градусов. Множество инфографики и видео, возможность просмотра прямых трансляций. Переходы на страницы осуществляются просто и доступно. Большое количество информации сгруппировано грамотно и четко.
На начальной странице предмет «музыка» делится на классы, разделы и темы, что удобно в понимании общей структуры предмета. При выборе урока появляется текст или видео, кнопки «вперед и назад» позволяют перемещаться между материалами курса. Также есть разделы : «основная часть», «тренировочные задания» и «контрольные задания» по уровню подготовки. Интерактивность ЭОР простая, чтобы школьники могли легко разобраться.
На мой взгляд, данный ЭОР имеет минимальную интерактивность. Он состоит всего из 3-х разделов: курсы, диски и журнал.
Тематические картинки сопровождены тексом, который их перекрывает, он мелкий и сложный в прочтении. При открытии выбранного композитора высвечивается видео лекция с разделами и краткое описание. Это часть интерактивности удобна и схематична. В данном случае поиск аналогичной информации возможен и на таком видеохостинге как youtube.
На данном ЭОР практически отсутствует интерактивность. Главная страница состоит из огромного количества гиперссылок. Но выбор языка и поиск по алфавиту помогает найти необходимые ноты. Так как поиск нот международного формата представляется сложным процессом, данный сайт не нуждается в сложной интерактивности и перехода по ссылкам достаточно.
На данном ЭОР картинки, обложки видео, спецпроекты, истории писателей и коллекции интерактивны. Информация интересна, на главной странице ее много, но мне кажется не структурирована, так как все очень красочное, сложно выбрать что-то одно или прочитать все сразу. Я бы посоветовала разработчикам все-таки поместить каждый информационный материал в свой раздел, чтобы на основной странице не было так много двигающихся объектов.
Таким образом, урок с использованием ЭОР, оснащенный всеми необходимыми компонентами, в совокупности с правильно отобранными технологиями обучения становится базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Сайты с поиском произведений и нот не имеют необходимости в доработке. А электронные образовательные ресурсы, созданные с целью образования и развлечения можно дополнить сложной интерактивной работой.
Информационные источники:
https://multiurok.ru/files/elektronno-obrazovatelnye-resursy-na-urokakh-muzyk.html